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孩子为什么不爱学习,看这篇告诉你原因

| 2019-08-18

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有时,我真羡慕小拍,能在这样有趣的学习环境中长大。

 

前几天,小拍从学校带回来了她造的纸,我小心翼翼捧着,惊奇了好半天,问她,可以写字的吗?

 

 

小拍说,当然可以啦。说完,便拿起铅笔写了起来。

 

我问她是怎么做到的,她滔滔不绝说了一轮。



原来这叫“废纸再造”。

 

先把废纸撕碎,放到盆子里浸泡一个晚上,第二天换干净的水。

 

再把浸泡的纸和水倒进“榨汁机”里(小拍说她也不确定是不是榨汁机,也许是搅拌机?),打成纸糊糊。

 

然后用一个纱网,把固体的纸过滤出来,在上面撒一些花瓣,反着平摊在一块板子上,用干毛巾吸干水,再稍微晾干。

 

再造纸就做好了。

 

我对他们老师的崇拜有如滔滔江水啊。早就知道他们在学“书写的历史”版块,但没想到学习的方式,竟一次比一次较真。

 

记得最开始,老师是要求孩子们试着在骨头上刻字,体会甲骨文。

 

我特意让阿姨买了筒骨煲汤,吃完千万别扔,小拍自己洗干净,就吭哧吭哧刻字了。

 

天下安宁

 

丰衣足食


后来看了其他同学的刻字,我们才突然反应过来,哇哦,还是扇骨比较好用嘛。

 

小拍的同学作品


体会完了甲骨文,他们又开始感受在竹简上写字。

 


最后轮到了纸。

 

然而纸是我们常见的物品,孩子可能感触不深,老师竟然想出一个“废纸再造”的方式,让孩子们体会文字载体的一系列变迁……

 

真是独具匠心的老师啊。

 

当年我是怎么学习这些知识的呢?大概就是历史课本上的几段话,硬背下来,再填写考卷上的填空题吧,这样就叫学会了。

 

可惜我现在啥也不记得。(历史老师听了想打人


 

好巧不巧,我最近看的一部电影《嗝嗝老师》,竟让我看见了小拍老师的影子。

 

它讲述的是一个天生有语言缺陷的女人,好不容易当上老师,带14个学渣在精英学校逆袭的故事。

 

 

我最好奇的,就是她如何启发学渣,从对学习完全不感兴趣,变成主动学习的?

 

这14个学渣都来自贫民窟,成绩在学校一直垫底,还非常叛逆,时不时打架斗殴恶作剧。



嗝嗝老师在一次贫民窟家访以后,才发现他们每天除了上课之外,其实还要帮父母维持生计打工赚钱。

 

有的在天桥摆赌博小摊,练出了比计算机还快的心算速度,嗝嗝老师鼓励他,要学好数学去更大的赌博市场,股市什么的。

 

有的整天帮妈妈切秋葵炒秋葵,知道要最后放盐,不然会让秋葵变得黏黏糊糊,嗝嗝老师说,这就是化学。

 

他们的课堂不仅仅在教室,更多的是在操场,在实验室,在大广场,而且都在用孩子们熟悉的生活现象来解释知识。

 

抛个鸡蛋,讲解抛物线。

 

打个篮球,讲解摩擦力。

 

做个神奇的试验,让孩子欢呼鼓掌。

 

 

本来对学习毫无兴趣的他们,好奇心、探索欲就这样被老师挖掘了出来。

 

那些公式,那些躺在课本上的知识点,都成了和自己生活息息相关的线索,寻着这些线索,自己正在变得开阔和灵动,这就是一个人学习的快乐源泉吧。


他们学习的热情,鼓舞了只能在教室上课的学霸们,她们甚至问自己的老师,我们为什么不能边玩边学?

 

 

小拍如今的学习也是如此。

 

上半年学建筑板块时,老师不是在课堂上教授知识,而是把他们带到农场,让孩子们搭一个凉亭出来。

 

从打地基,到锯木头,再到最后的搭建,全部要孩子亲手完成。

 

 

最后凉亭搭好,孩子的成就感满满,也在体验的过程中学到了不少跨学科的知识。

 


 

然而,这种学习方式,在电影里还是遭到了学霸老师的质疑和嘲笑。

 

 

在我们这种从来没有被如此教授过的学生眼里,也许也会忍不住有点怀疑,这样教真的行吗?

 

应试教育限制了我们的想象力,标准化考试的体制里,快速而激烈的竞争下,老师发挥的空间也的确不多。

 

小拍以前学校的小同学,如今见到小拍问的都是,你们现在学得难吗?

 

她回来跟我说,妈妈,如果我回去以前的学校,我觉得我都跟不上了呢,他们学得好难啊。

 

是啊,这种以启发兴趣为主,跨学科的教育方式,对老师的要求特别高,又似乎天然携带着原罪——效率不够高。

 

然而应试教育效率够高,却伤害了大部分孩子学习的兴趣。

 

作家郝景芳曾说:

 

我们这么多年的学习,都是“只给钥匙,不给锁”的学习。

 

回想我们上学时,学一个科学知识,顺序一般是:讲述一个概念,给出定义公式,熟悉应用场景,反复练习使用,记住。

 

例如学习压强。概念是“物体所受的压力与受力面积之比叫做压强”,单位是“牛/平米”,公式是P=F/S,应用场景是计算大气压汞柱高度,反复做题,考试。

 

学生内心os:这都是些什么……

 

这样的学习几乎不会引起兴趣。因为其中没有疑问。没有疑问就没有好奇,没有好奇就没有兴趣。

 

兴趣是从哪儿来的呢?不外乎是有个想知道答案的问题。

 

那问题从何而来,当然是从日常的生活来。

 

记得小拍在搭凉亭时,被老师布置了一个家庭作业,回家观察房屋的结构,和量一量客厅的面积是多大。

 

小拍回到家用尺子一比划,发现根本不够长。

 

问题就这样来了,要如何测量一个客厅的面积呢?

 

有些高水平的父母,可能一下子就能想出来。我这个有点笨的妈妈,当然只能提供资料帮助。

 

拿出我和小拍经常看的《汉声数学》,把空间测量的几本书一起读读,这才发现,问题其实很简单,只要量一量客厅的地板砖尺寸,再数数有多少块地板砖,就能算出面积了嘛。



后来我发现,这种方式的学习,不仅仅是教会孩子一个面积公式,还让孩子理解测量面积不用拘泥尺子,重点是根据不同形状的区域,找到适合的计量单位。

 

兴趣成了她不断拓宽知识界面的灯塔,陪伴她在浩瀚的海洋里闲庭漫步。

 

很认同小拍老师的教育理念,它是一种为生活而准备的教育


其实,每个孩子都有天生的好奇心和求知欲,父母是和孩子生活在一起的人,呵护他们内心学习热情的小火种,就在生活的点点滴滴中。


也许是一次游泳,感受到浮力的存在;


也许是一次画画,感受到角的概念;


也许是一次游戏,感受到力的相互作用……


-End-

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亲爱哒,在茫茫人海中相遇就是缘分,我是三个女儿的妈妈小莉。

我毕业于播音专业,和三个娃一起读了2000多本绘本,在这里,我每天都会更新一个故事音频,分享我的育儿故事,这个小小的公号也因为妈妈们的传播,吸引了百万妈妈关注。

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